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par Valerie Hewson - Saint John's, Terre-Neuve Le Suzuki Talent Education Program (STEP) de Terre-Neuve-et-Labrador ressemblait à un chantier de construction au cours de la dernière année, alors que nous restructurions notre programme pour offrir aux familles, aux enseignants et au personnel une expérience plus fluide. Pour nous aider à diriger notre restructuration, nous avons embauché un consultant pour obtenir un point de vue et une expertise de l’extérieur. Depuis le début de notre programme, nous avions du mal à être locataires et à faire face aux problèmes d’horaire qui accompagnent l’organisation de cours dans un emplacement avec d’autres réservations et événements concurrents. Chaque année, nos 18 cours de groupe de septembre à juin avaient lieu le samedi, selon les disponibilités de l’établissement. Bien que cet horaire irrégulier ne soit pas idéal, nous l’avions accepté comme notre destin.  Cependant, avec l’aide de notre consultant, nous avons réorganisé la saison 2019-2020 en trois trimestres de 11 semaines—automne, hiver et printemps—chacun ayant neuf cours le samedi matin selon une formule de trois cours et un congé. Afin de mettre en œuvre ce nouvel horaire régulier, nous avons trouvé un autre endroit pour les semaines qui ne pouvaient pas être accommodées à notre lieu habituel. Au début, nous étions inquiets à l’idée que les familles devaient déménager pour ces quelques cours, mais les avantages de ces cours de groupe réguliers ont largement compensé les inconvénients d’un deuxième emplacement.
Le nouveau trimestre du printemps permettra au programme d’offrir un trimestre supplémentaire de nos cours de Musique avec votre bébé, un cours d’Introduction à l’alto, et permettra aux membres de STEP Fiddlers, notre groupe de violoneux de scène, de se rencontrer pour se préparer aux représentations estivales. En plus de cette nouvelle structure trimestrielle, nous avons également réorganisé notre personnel: nous offrons l’inscription au printemps et nous avons ajouté plus d’activités sociales pour les familles. Plus important encore, nous avons relancé notre Institut afin d’offrir une formation aux professeurs de flûte traversière et de piano pour soutenir financièrement l’Institut (en raison du nombre décroissant d’enseignants) et aider à élargir le programme en général. Changements dans le domaine de la musique Il y a une dizaine d’années, nous avons introduit un programme de Formation musicale pour compléter les bases de la théorie et de la lecture à vue. Ce programme est basé sur la philosophie Suzuki qui exige que les parents participent à des activités en compagnie de leurs enfants. À l’origine, les cours de Formation musicale commençaient à l’âge de 6 ans, mais cette année, nous avons commencé un cours de Musique et mouvement inspiré de la méthode Dalcroze pour les enfants de 3 à 6 ans. De là, les élèves progressent à travers les niveaux en suivant l’ordre de l’arc-en-ciel : rouge, orange, jaune et vert. Quand les ‘verts’ ont complété le cours de Formation musicale, ils sont admissibles à joindre notre orchestre de débutants, l’objectif ultime de notre programme d’études. Idéalement, après avoir terminé le programme de Formation musicale, nos élèves sont prêts à joindre notre petit orchestre de scène, les Young Virtuosi (cahier 6 violon, cahier 5 violoncelle/alto). Nous avons réorganisé le programme d’étude en ajoutant un ” objectif ” à chaque niveau, en créant une structure générale pour chaque classe et, finalement, en divisant le programme en cinq concepts :
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